Posture d’accompagnateur

Design :

  • Préparer avec une variété de formes pédagogiques.
  • Anticiper le résultat attendu de chaque approche pédagogique et s’assurer de la bonne contribution aux objectifs pédagogiques.

Préparation personnelle :

  • Avoir suffisamment confiance en soi pour ne pas avoir à démontrer qu’on sait.
  • S’entraîner à mobiliser ses capacités d’écoute sans jugement, d’observation de systèmes complexes.

Animation

  • Goûter le plaisir de la rencontre avec les apprenants.
  • Co-animer avec d’autres accompagnateurs.
  • Co-élaborer sur le thème traité avec les personnes selon leurs compétences déjà acquises.
  • Révéler à chacun et à tous les niveaux d’avancement dans la connaissance sur le thème traité.
  • Créer la proximité avec chaque apprenant.
  • Prendre l’apprenant là où il est et faire un bout de chemin avec lui vers là où il a envie d’aller.
  • Révéler au groupe ce qui se vit à l’instant.
  • Définir des règles de travail ensemble qui facilitent le travail ensemble.
  • Lâcher sur le contenu et focaliser sur le processus.
  • Identifier les frontières d’apprentissage du moment, vécues par les apprenants individuellement ou collectivement.
  • Amener l’apprenant à conduire ses propres apprentissages : formuler les buts ; percevoir les progressions ; tracer et dédramatiser le chemin…
  • Débriefer : relever les contenus pertinents sur l’instant après l’expérimentation.