Design :
- Préparer avec une variété de formes pédagogiques.
- Anticiper le résultat attendu de chaque approche pédagogique et s’assurer de la bonne contribution aux objectifs pédagogiques.
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Préparation personnelle :
- Avoir suffisamment confiance en soi pour ne pas avoir à démontrer qu’on sait.
- S’entraîner à mobiliser ses capacités d’écoute sans jugement, d’observation de systèmes complexes.
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Animation
- Goûter le plaisir de la rencontre avec les apprenants.
- Co-animer avec d’autres accompagnateurs.
- Co-élaborer sur le thème traité avec les personnes selon leurs compétences déjà acquises.
- Révéler à chacun et à tous les niveaux d’avancement dans la connaissance sur le thème traité.
- Créer la proximité avec chaque apprenant.
- Prendre l’apprenant là où il est et faire un bout de chemin avec lui vers là où il a envie d’aller.
- Révéler au groupe ce qui se vit à l’instant.
- Définir des règles de travail ensemble qui facilitent le travail ensemble.
- Lâcher sur le contenu et focaliser sur le processus.
- Identifier les frontières d’apprentissage du moment, vécues par les apprenants individuellement ou collectivement.
- Amener l’apprenant à conduire ses propres apprentissages : formuler les buts ; percevoir les progressions ; tracer et dédramatiser le chemin…
- Débriefer : relever les contenus pertinents sur l’instant après l’expérimentation.
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